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師說 | 鄭清揚:忠于內心的叛逆者

2019-03-14 10:49

來源:杭州新東方學校

作者:李希

??導語

??程序員+武警官兵+數學老師+鏟屎官=?

??今天我們就來認識一下這位擁有多面人生的鄭清揚。

??☆師說·鄭清揚

?? | 云南大學軟件工程專業畢業,曾在武警部隊服役2年;

?? | 杭州新東方學校優能中部數學教師、運營中心項目經理;

?? | 2017年杭州新東方學校優秀教師;2018年新東方教育科技集團優秀師榮譽稱號;2019年杭州新東方學校資深優秀教師

??為了軍人夢想

??我瞞著家人進了部隊

??大三的一個普通日子,一份宣傳單改變了鄭清揚的命運。

??那是一張征兵宣傳單。他盯著這張單子看了很久,默默下了一個決定。

??就像是心里有一團火在燃燒,他持續興奮了好幾天。入伍體檢的前一晚,接近夢想的興奮感讓他遲遲不能入睡。

??義務兵對大學本科應屆畢業生的年齡要求,只要本人自愿參軍的,可放寬到23歲。他剛好抓到了這個尾巴。“我想男生或多或少都會有軍隊情結吧。這是一次難得的磨礪機會,我為什么不把握住呢?”

??“我喜歡自己掌控自己的人生,不太愿意讓別人的想法打亂自己的節奏。”

??直到政審環節,家里人才終于知道了兒子為自己規劃的畢業去向。他們有些難以置信,高中填報志愿時,喜歡數學的他填了軟件工程專業。在蓬勃發展的互聯網時代,這個專業意味著畢業之后的一份黃金職業,一切都會步入正軌。

??現在,他們不知道兒子為什么開始“叛逆”了?

??身邊的朋友更是不理解,雖然去部隊歷練是好事,但回到現實的考量上,大學剛畢業的兩年,是求職、增加工作履歷的黃金時期。如果在部隊,既不能為你的學歷加分,又不能積累工作經驗,這不是浪費時間嘛?

??“你會后悔的”,有人這樣告訴鄭清揚。

??“是的,我后悔了。”

??打臉似乎來得太快,“坦誠地說,來到部隊的第一年,我真的無數次地后悔。”

??畢業第一年,鄭清揚的同學們各自啟程,要么進入了更高學府繼續進修學歷,要么進入職場,成為一名待遇優良的程序員。

??而在一個部隊食堂里,鄭清揚和他的戰友們,正在被迫吃一桶泔水。原因是泔水桶里被發現了一個沒吃完的饅頭。

??他說不出泔水是什么味道,因為之前20多年的人生還沒有機會嘗試這個東西。他努力壓抑自己的憤怒情緒,但還是有些自我懷疑:“我來到這里到底是為了啥?”

??

??△鄭清揚部隊里的宿舍

??鄭清揚所在的部隊是一個精銳部隊,紀律和訓練都比普通的軍隊更為嚴格,一些體能戰術訓練后,身體浮腫、甚至于斷手斷腳都并不是一件稀罕事兒。

??但高強度訓練的痛苦其實不值一提,更痛苦的是精神上的壓抑。

??“對我來說,這其實是一個打碎以往驕傲的過程,不只是吃泔水,新兵還要幫排長班長洗內褲、洗襪子,用鋼絲球刷全是糞便的糞坑……”

??

??“還有年齡上的落差。到了部隊后才知道,像我這樣大學畢業之后才來的兵其實是比較少的,所以我在這里成了一名’大齡兵’。不說我的同級戰友,就是我的班長、排長其實都比我的年齡小。”

??“你真的后悔嗎?”

??有許多事情,只有到了最后才會發現它的價值。比較殘酷的現實是,要想讓自己有所突破,單從客觀來講,過程其實都不太美好。

??對鄭清揚來說,部隊經歷的價值也是在后期才顯現出來它的珍貴。

??兩年的軍隊生活,其實是認知重構的過程。“在一個極端的環境下,我開始重新審視自己身份。”

??校園階段的鄭清揚,心態其實比較叛逆,可以說是一個非常驕傲的人。并不是說行為舉止不符合社會規則,而是精神上的自我意識比較強。

??“我從小就沒有偶像,也很少去崇拜一個人。可能潛意識里,我會認為自己比較特別吧。”

??但跟不同背景的戰友深入接觸之后,他第一次在內心深處有了謙卑的心態。

??“我才發現之前思想的狹隘。像是我的班長排長們,也許學歷上不如我,但他們的領導方式、他們的專注力、解決事情的靈活度等等,都讓我由衷佩服。人很容易思維定式,而這兩年的軍隊生活,給了我一個全新的視角,去突破自己的認知。”

??“簡單說就是,我學會了尊重每個個體。每個人都是獨一無二的,每個人的行為方式、理解的社會規則都不一樣,每個人都有自己擅長的領域。現在,我沒辦法瞧不起任何人。”

??后來,鄭清揚不斷地反問自己,“這段經歷你真的后悔嗎?”答案是,“兩年部隊的經歷應該是我最寶貴的精神財富。”

??成長其實就是一個自我的破碎與重建的過程。這里是“地獄”,也應該是成長的“天堂”吧。

??提高痛苦的閾值

??開啟人生新副本

??當經歷了常規狀態下無法體會到的痛苦后,才能提高痛苦的閾值,不被痛苦所左右。

??結束了兩年的軍隊生活后,鄭清揚來到了新東方成為了一名數學老師。“我是一個不太喜歡單一和重復的人,選擇這里,可能下意識覺得這個平臺能夠給我不斷的挑戰。”

??事實證明這里確實不是“養老”的地方。“之前有一個暑假,上課強度幾乎到了一個月300小時。當時我的放松方式就是站在天橋上吹吹風,對自己說,嗯,還好。”

??“當時我還要克服的應該是一個性格障礙。”他對自己的性格也算清楚,“其實我有些社交恐懼,有時候并不太愿意說話。”

??很多人覺得鄭清揚屬于表面高冷,但內心充滿熱忱的人。所以,將內心的熱情外化出來,是他成為老師后的第一個挑戰。

??“這個困難在課堂上其實是比較容易克服的,因為站在講臺上,面對學生純粹的目光,會不自覺地將自己和老師這個角色融合,然后越來越興奮。”

??△上課的鄭清揚老師

??而將外化的激情轉化為學生能夠接受的東西,是他進階的第二個階段。

??“這一點有些難把握,很多新老師,包括我自己剛開始的時候,都特別容易陷入’自嗨’的狀態,比如設計一堂課,不是站在學生的角度去思考,而是自認為很精彩。”

??△和學生的合影

??直到現在,他基本上已經能夠將外化和站在學生角度設計課堂融會貫通,但他在上課前還是會時常處于一種緊張焦慮的狀態。

??“可能是因為對這堂課有所期待吧,所以上課前還是會有些緊張。這也不算壞事。”

??

??△和同事的合影

??很多時候,我們會因為過于在意他人的看法,而違背自己的內心。為了迎合世俗被稱為“應該”的東西,去學習、生活和工作。

??“你應該選擇一個好找工作的專業。”

??“這個年齡,你應該結婚了。”

??……

??但“叛逆者”的人生沒有“應該”或“不應該”,內心的選擇即是最正確的選擇。

??

??△到青田中學上課

??無論是去部隊歷練,還是選擇成為一名老師,以及愛滑雪,蹦極,滑翔傘,過山車等所有需要挑戰的事情,鄭清揚的“叛逆”從未結束。他只是把年少時的勇敢和無懼帶到了生命的另一個階段,去享受克服痛苦的過程,并有意識地堅持和重復。

??從青澀驕傲到學會尊重,從社交恐懼到克服障礙站到講臺,從“自嗨式”課堂到“以學生為中心”的教學,堅持每一堂課的激情,對學生負責,不被舒適圈困住。

??本質上,如今的“買買提老師”還是當初那個叛逆少年,尊重自我,一個忠于內心的叛逆者。

??后記

??買買提老師有話說

??有一些話特別想對新老師說。

??不要膨脹。老師這個職業,特別容易膨脹起來。家長的追捧,學生的喜愛,尤其是“比我們學校老師好”或者“是我最喜歡的老師”,“課上得太好了”之類的話,聽幾句就輕飄飄了,要是再來幾個名師的頭銜,感覺自己無所不能。

??我覺得飄的時候,就會問自己幾個問題:“你有沒有聽過很多其他老師的課,不管是機構的還是公立學校的?你的學生是不是都進步了?你學生的好成績都是因為你嗎?”可能問完之后會痛苦,但是痛苦才是冷靜的良藥。不要追求名師這種名號,成為一名好老師就挺難了。

??不要自卑。機構老師在主流輿論中,似乎是不入流的邊緣職業。但是希望成為一名好老師,努力幫助學生,精于教學,傳遞你的正能量,和你姓公還是姓私,沒什么必然關系。

??我喜歡這里,正是因為有那么多有天賦的年輕人一起,拼了命用我們的行動改變大家的潛意識,獲得社會、家長,哪怕只是孩子自己的認可,獲得自己的成就感。

??你不是一個人。

??△學生給鄭清揚P的圖


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